La carrera dual es un tema que se encuentra en el centro de las investigaciones de aplicación y docencia de Ciencias del Deporte a partir de la segunda década del SXXI. La importancia que el deporte tiene sobre el rendimiento académico y viceversa, ofrece un escenario en donde la presencia de ambos factores es posible. Por lo que pensar en estrategias de abordaje desde la psicología del deporte resulta fundamental.
¿Qué es la carrera dual?
Es la unión del deporte y los estudios, que posibilita que los deportistas puedan cumplir sus objetivos a nivel deportivo y académico, al tiempo que mantener un estado de completo bienestar en su salud. En este sentido, cabe destacar que no es lo mismo hablar de deportistas-estudiantes que de estudiantes-deportistas, dado que hay un cambio de foco en el ordenamiento de prioridades, así como en la planificación de objetivos, pudiendo gestarse crisis y tensiones en los deportistas (Cortés y Galak, 2021).
Trayectorias de la carrera deportiva
- Trayectoria lineal: Deportistas que se dedican al deporte de manera exclusiva.
- Trayectoria convergente: Deportistas que armonizan deporte y el rendimiento académico, dándole primacía a uno u otro según las situaciones.
- Trayectoria paralela: Deportistas que dan la misma importancia al deporte y a los estudios (Moreno Castellanos et al., 2018).
Algunas tensiones
Principalmente, en el caso de los atletas de élite, puede surgir como interrogante el hecho de si serán capaces de rendir en dos actividades de alta exigencia, como lo es el deporte y el estudio. Frente esta situación, suele descender el rendimiento en una de las dos actividades, responsabilizando al sistema educativo de su poca flexibilidad con los deportistas. Por tanto, la presión y el impacto del estrés durante la temporada deportiva afectan negativamente la doble trayectoria de estos.
Y si de equilibrio se trata…
Se hacen necesarios programas de asistencia de carrera para trabajar de manera preventiva el desarrollo de otras facetas del deportista, que permitan descentrarlo del deporte. Asimismo, para conseguir una carrera dual equilibrada y la gestión de distintas situaciones que puedan surgir, es esencial que los deportistas-estudiantes trabajen en la identificación de objetivos y de recursos para desarrollar competencias para el logro de estos (Miró Moyà et al., 2017).
Factores personales en juego
Cabe destacar que son determinantes predictivos en una trayectoria que quiera combinar el deporte y el rendimiento académico, así como esenciales para la adaptación a la misma. Pueden mencionarse aspectos psicológicos, psicosociales y educativos. La mejora de habilidades financieras ligadas a la capacidad para planificar la dedicación, junto con un elevado nivel motivacional y de autoestima son imprescindibles en este proceso.
¿Qué son las competencias?
Las competencias son conocimientos, habilidades, actitudes y experiencias que hacen posible que los deportistas junten sus estudios con la carrera de la mejor manera. Al respecto, un estudio ha demostrado que, tanto en la Secundaria como en el Bachillerato y la Universidad, las competencias que pueden destacarse para una buena planificación de carrera dual de los deportistas-estudiantes son el trabajo dedicado en el deporte y los estudios, así como la toma de decisiones sobre la carrera académica y deportiva.
Por esta razón, es recomendable su trabajo desde la secundaria para su posterior desarrollo en el bachillerato y la universidad, permitiendo a los deportistas el abordaje de distintas situaciones que puedan aparecer durante el transcurso de esta.
Competencias específicas por nivel educativo
En Secundaria se menciona la capacidad para afrontar el estrés en el deporte y en la educación, así como el conocimiento de las opciones de carrera en ambos ámbitos. En Bachillerato, por otra parte, se destaca la autodisciplina, la capacidad de adaptación y la de priorizar. Por último, en la Universidad, se nombra la predisposición a realizar sacrificios y la visión de lo que se pretende lograr durante y después de la carrera dual (Miró Moyà et al., 2017).
¿Qué nos dice el modelo global?
Para comprender a los deportistas, se plantea un enfoque global e integral a través del cual las personas, transicionan y se desarrollan en distintos ámbitos que se superponen e interaccionan con la vida deportiva. Por esta razón, en la carrera deportiva pueden mencionarse cinco niveles con distintas etapas:
- Nivel deportivo: Se contemplan las etapas por las que transita desde que inicia hasta que se retira.
- Nivel psicológico: Se describen fenómenos psicológicos que vive en sus etapas vitales durante su vida deportiva.
- Nivel psicosocial: Se identifican personas importantes en la vida deportiva.
- Nivel académico-vocacional: Se evidencian experiencias del ámbito educativo.
- Nivel financiero: Se referencian las distintas fuentes de obtención de ingresos, atendiendo al contexto.
En cuanto a las etapas deportivas pueden mencionarse la iniciación, el desarrollo, la maestría-perfeccionamiento y la retirada. También deben considerarse las transiciones entre cada etapa.
El rol de la familia como factor crucial
La familia cumple un rol fundamental en el tránsito de la carrera dual de los deportistas, dado que actúa como capital cultural, responsable de transmitirles actitudes y conocimientos para desenvolverse en el sistema educativo. Asimismo, podría considerarse que el apoyo social a nivel familiar condiciona los resultados académicos.
Tres formas de influencia
Este apoyo se construye por tres dimensiones, la estructural, funcional y de evaluación. En esta línea de análisis, la primera plantea la calidad de la red de apoyo, la segunda los intercambios sociales de dicha red, y la tercera la evaluación de la disponibilidad y calidad del apoyo.
Sobre esto, algunos estudios vinculados con deportistas universitarios han evidenciado que deportistas que provienen de familias donde al menos uno de sus padres posee un título universitario, tienen mayor apoyo familiar para realizar una carrera dual, presentándose como un facilitador que genera menores niveles de estrés si se los compara con deportistas sin apoyo familiar. También, visualizan la posibilidad de realizar una carrera en estudios superiores como una opción que no se cuestiona, sino que forma parte de lo que hay que hacer como un hábito ya incorporado.
Estrategias desde la psicología del deporte
- Realizar un trabajo psicoeducativo con las familias para trabajar la relevancia de su papel en este tema.
- Trabajar la concientización con los deportistas para que se apoyen en sus familias con miras a prevenir el estrés y/o reducirlo frente a las demandas académicas.
- Generar estrategias de comunicación entre deportistas y familiares.
- Formar psicoeducativamente a los tutores de los deportistas, como un eslabón fundamental que conecta a las familias con estos (Moreno Castellanos et al., 2018).
Conclusión
La coexistencia entre deporte y estudio requiere de leyes, políticas internacionales y nacionales que acompañen tanto el propio deporte como un óptimo rendimiento académico. Sin dudas, un tema del que aún hay mucho por hacer en materia de psicología del deporte, por lo cual queda planteado el desafío. Para aquellos interesados en adentrarse más en esta área y explorar estrategias innovadoras para apoyar a los deportistas en su carrera dual, el curso sobre psicología deportiva puede ser una excelente opción, brindando conocimientos y herramientas necesarias para el manejo efectivo de estos desafíos únicos.
Referencias bibliográficas
- Cortés Díaz, J. T. y Galak, E. (2021). Trayectoria dual en Colombia: un estado de la cuestión entre a legislación, educación y competición. Revista de Asociación Latinoamericana de Estudios Socioculturales del Deporte, 13(1), 17-38.
- Miró Moyà, S. L., Torregrosa, M., Regüela, S., Pérez-Rivases, A. y Ramis, Y. (2017). Competencias para la planificación de la carrera dual de deportistas de alto rendimiento. Revista de Psicología del Deporte, 26(4), 51-56.
- Moreno Castellanos, R., López Chamorro, J. M. y López de Subijana, C. (2018). Carrea dual en deportistas de alto nivel españoles: la importancia del apoyo social familiar en el ámbito académico. Revista Española de Educación Física y Deportes, 421, 83-99.
- Torregrosa, M., Conde, E. y Sánchez-Pato, A. (2021). La importancia de visibilizar la Carrera Dual en revistas científicas. Monografías de la Revista CCD, 16(47), 3-6. http://dx.doi.org/10.12800/CCD.V16I47.1692
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