En el mundo de las dificultades en matemáticas se involucran procesos diversos. El rendimiento no depende únicamente del manejo de números, ya que también existen habilidades como la memoria de trabajo, el razonamiento, la atención y el procesamiento visuoespacial. Por eso, una evaluación adecuada requiere mirar más allá del resultado académico aislado.

Bajo este contexto, la Escala de Inteligencia de Wechsler para Niños, quinta edición (Wechsler Intelligence Scale for Children–Fifth Edition, WISC-V, en inglés) aporta información relevante sobre el funcionamiento cognitivo del niño o adolescente. Entre sus índices secundarios se encuentra el Índice de Razonamiento Cuantitativo, que se compone de las pruebas Balanzas y Aritmética. Por ende, aplicar el WISC-V puede resultar especialmente útil cuando la consulta incluye dificultades persistentes en matemáticas (Wechsler, 2014).

¿Qué encontrarás en esta guía?

Esta guía descargable ofrece una aproximación práctica al uso del WISC-V en casos de dificultades matemáticas. Su objetivo es ofrecer criterios orientativos para integrar los resultados del WISC-V de manera responsable y clínicamente útil. Ello sin utilizar la escala como herramienta diagnóstica única.

Asimismo, encontrarás tips para la interpretación del instrumento, junto con criterios para integrar los resultados con memoria de trabajo, razonamiento fluido, habilidades visuoespaciales y el perfil cognitivo general.

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WISC-V en casos de dificultades matemáticas: ¿Qué aporta el razonamiento cuantitativo?.pdf

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