Las técnicas proyectivas forman parte de una batería de herramientas de la psicología dinámica, cuyo fin es explorar distintos aspectos de las personas. Estas se basan en la idea central de que los individuos tienden a proyectar sus deseos, pensamientos y sentimientos en representaciones gráficas, más allá de la expresión verbal. Técnicas como el test de la figura humana, de apercepción temática, del animal, o el dibujo libre, se utilizan para apelar a estadios menos formales y organizados del pensamiento. Sin embargo, resulta importante destacar que dichas técnicas son utilizadas de forma complementaria a una evaluación más profunda. Entonces… ¿Qué exploran las técnicas proyectivas? ¿Cuáles son sus principales exponentes?
Algunas generalidades de las técnicas proyectivas
Algunos autores de la psicología dinámica señalan que el lenguaje gráfico se aproxima de manera especial al inconsciente y al aspecto corporal de las personas. Esto hace que sea más fiable que la expresión verbal debido a una menor planificación y control de lo que se expresa. Además, destaca su utilidad como herramienta accesible para aquellas personas con niveles educativos limitados o dificultades en la comunicación oral, dada su simplicidad.
Por otro lado, se cree que través de esta técnica es posible evaluar diversos aspectos de la persona que realiza las pruebas. Lo que incluye el nivel de madurez, grado de desarrollo cognitivo, organización y fuerza del yo, organización del esquema corporal, percepción de los demás y del entorno, las formas de interacción con otros. Así como los conflictos, impulsos, ansiedades y mecanismos de defensa propios de su personalidad (Curbelo, 2017).
¿Técnicas que surgen del trabajo con niños?
Técnicas como el juego, la proyección gráfica, utilización de narrativas, son métodos de evaluación que comenzaron a ser utilizados especialmente con niños. Surgiendo a partir de la observación de que las características del habla infantil se muestran insuficientes para ser evaluados a través de entrevistas convencionales.
En este sentido, aunque el habla infantil involucra el uso de palabras, también se apoya en el movimiento, gestos, dramatización y juego. En esencia, es una comunicación que fusiona el lenguaje y la acción.
Debido a dicha naturaleza, la psicología dinámica desarrolló la entrevista de juego y técnicas proyectivas como un método de trabajo con menores. Así, se ideó un enfoque menos influenciado por las normas sociales predominantes y las expectativas escolares. La premisa central era acercarse a la autenticidad del niño, lo que requería una técnica de cuestionamiento indirecto que, al mismo tiempo, disminuyera las barreras psíquicas de control del discurso (Martínez, 2018).
Validez y confiabilidad
A diferencia de otras pruebas psicológicas, las técnicas proyectivas de la psicología dinámica no basan su confiabilidad y validez en parámetros universales de interpretación. Por el contrario, se considera un método basado en la subjetividad que implica la toma de decisiones que parte de la historia particular de cada persona. Así, se evalúa el simbolismo y la priorización de aspectos partiendo de la idea de que esto dependerá de la experiencia personal e irrepetible del otro.
Por lo tanto, es esencial considerar que estos tipos de pruebas deben ser complementados con narraciones verbales, las cuales permiten una interpretación precisa. En tal sentido, se considera que, para lograr un diagnóstico complejo que refleje la situación actual de una persona en relación a su historia de vida, es necesario contrastarlos con otras evaluaciones, formando parte de un complejo contexto situado (Sneiderman, 2011).
Generalidades de interpretación
En cuanto a las técnicas proyectivas gráficas, si bien estas se interpretan a partir de un análisis complejo y situado, algunos autores hacen hincapié en aspectos generales de análisis. Esto se basa en que, siendo dichas técnicas aplicadas con papel y lápiz, ofrecen mayor libertad para la proyección de aspectos que ocupan la mente de las personas (Martínez, 2018).
- Análisis gestáltico: Refiere a la impresión general que transmite el dibujo. Esto implica su nivel de producción, claridad, cohesión, entre otros.
- Análisis del plano gráfico propiamente dicho: Se adjudica valor a las características del trazo y a la presión del lápiz sobre el papel. Por ejemplo, algunas personas pueden mostrarse nerviosas ante las evaluaciones y realizar trazos que denotan cierto nerviosismo.
- Análisis formal o estructural: Atiende a la distribución espacial o desplazamiento de las figuras, la secuencia en que son dibujadas, el tamaño, grado de movimiento y expresión transmitida y perspectiva. Quién es el protagonista o qué personaje ha sido más detallado y representa mayor importancia, entre otros.
- Análisis de contenido: se centra en el estudio del tema dibujado y el tratamiento que de él hace el sujeto. Importa ver qué dibuja, qué relevancia adquiere, o no, cada uno de los elementos gráficos presentes, así como los ausentes (omisión de ojos en un dibujo de figura humana, por ejemplo).
Ejemplos de técnicas proyectivas
Las técnicas proyectivas incluyen una gran variedad de modalidades y presentaciones. Así, desde el dibujo de la persona bajo la lluvia, el test de Rorschach, el TAT, CAT, el dibujo de la figura humana, entre otros, cada uno se implementa a partir de la situación clínica donde esto se considere necesario.
El test de apercepción temática (TAT)
El TAT, desarrollado por H. Murray en 1935, fue el primer método de evaluación temático proyectivo verbal. En esta técnica, se solicita a los participantes que cuenten historias basadas en escenas representadas en una serie de láminas, conectando lo perceptual con lo narrativo. Tales técnicas proyectivas temáticas son comparativamente más estructuradas que, por ejemplo, el test de Rorschach, que utiliza manchas de tinta para obtener respuestas.
Sin embargo, todas buscan mantener un grado de ambigüedad e imprecisión para fomentar la proyección de la realidad interna de la persona. La interpretación única de cada escena genera una serie de narraciones que traducen expectativas, miedos, deseos y conflictos, entrelazando la particularidad de la imagen con la subjetividad del observador. El test consta de 30 láminas con diversas escenas que incluyen personajes de ambos sexos y diferentes edades, en distintas actitudes o acciones. También hay una lámina en blanco, donde el examinado debe crear una historia imaginaria (Martínez, 2018).
El test de persona bajo la lluvia
El test de la persona bajo la lluvia se trata de una técnica proyectiva gráfica. En ella se emplea una hoja de papel tamaño carta y un lápiz. La instrucción consiste simplemente en: Dibuje una persona bajo la lluvia.
En dicha consigna, se encuentran dos elementos principales a plasmar: la figura humana y la lluvia. La figura humana simboliza a la persona, a sí mismo, al igual que en otras técnicas que involucran la representación de un individuo.
Por otro lado, la lluvia simboliza las dificultades y la adversidad del entorno. De esta manera, el propósito de la prueba es explorar la capacidad de afrontamiento y estrategias defensivas que el sujeto utiliza para lidiar con situaciones estresantes, desafiantes o frustrantes (Querol y Chévez, 2005).
Conclusión
Las técnicas proyectivas han sido ampliamente debatidas. Así, con las nuevas teorizaciones y abordajes en psicología, muchos terapeutas han dejado de utilizarlas. Sin embargo, aún constituyen una herramienta central en los consultorios de otros profesionales de la salud mental.
Esto sucede especialmente con quienes trabajan con ramas de la psicología dinámica, de esta forma, diversas corrientes utilizan distintas herramientas y marcos teóricos disímiles. Por lo tanto, consultar con el profesional acerca de su corriente teórica y preguntar sobre el proceso y plan terapéutico resulta esencial para tomar protagonismo sobre la atención en salud que queremos recibir.
Referencias bibliográficas
- Curbelo, N. (2017). Aportes de las Técnicas Proyectivas Gráficas, Técnica del Dibujo Libre, al diagnóstico de la presencia de aspectos psicóticos en la adolescencia. [Trabajo fin de grado, Universidad de la República]. Recuperado de: https://www.colibri.udelar.edu.uy/jspui/handle/20.500.12008/10911
- Martínez, S. (2018). Consideraciones generales sobre las técnicas proyectivas gráficas (TPG). En A. Muniz (Ed.) Intervenciones en psicología clínica. Herramientas para la evaluación y el diagnóstico. Publicaciones-Comisión Sectorial de Enseñanza, Universidad de la República.
- Querol, S. y Chavez, M. (2005). Test de Persona Bajo la Lluvia. Adaptación y aplicación. Lugar Editorial.
- Sneiderman, S. (2011). Consideraciones acerca de la confiabilidad y validez en las técnicas proyectivas. Subjetividad y procesos cognitivos, 15(2), 93-100.