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Propuesta de formación

El curso está dirigido a profesionales de la salud (psicopedagogos, psicólogos, fonoaudiólogos, psicomotricistas) y la educación (maestros especializados, docentes, acompañantes pedagógicos) que deseen actualizar y profundizar sus conocimientos sobre las dificultades específicas en el lenguaje escrito. Desde los aportes de la neuropsicología y neurociencia cognitiva abordaremos los modelos teóricos, la evaluación e intervención en dislexia.

 Objetivos

  1. Profundizar en los modelos teóricos y las bases neuropsicológicas de la lectura.
  2. Integrar las últimas conceptualizaciones sobre dislexia y sus bases neurobiológicas.
  3. Conocer los criterios diagnósticos para la dislexia y las diferentes herramientas de evaluación según la edad.
  4. Adquirir estrategias de intervención basadas en la evidencia.
  5. Reflexionar sobre el aprendizaje de una segunda lengua en niños con dislexia.

Disertante

Carina David

Magister en Neuropsicología y Educación, Licenciada en Psicopedagogía, Diplomada en Planificación y Gestión de Centros Educativos. Psicopedagoga clínica, psicopedagoga institucional focalizada en inicial y primaria. Asesora escolar para docentes y familias.