Juan Carlos Carrasco, nacido en 1923, destacó como un pionero en la psicología social uruguaya, siendo innegable su influencia en el desarrollo de la disciplina en la región. Carrasco abogó por la aplicación práctica de sus teorías en contextos comunitarios, contribuyendo así al enriquecimiento del ámbito clínico y social. Su compromiso con la enseñanza se evidencia en su participación en la formación del primer Laboratorio de Psicología y en la creación de la licenciatura en psicología. Acompáñanos en un recorrido por la vida y legado de Juan Carlos Carrasco, sumérgete en sus contribuciones y descubre cómo ha marcado un hito fundamental en la psicología de Uruguay.
El camino de un pionero
El profesor Juan C. Carrasco desempeñó un papel crucial en la formación y consolidación de la psicología en Uruguay, particularmente en la Universidad de la República (Udelar). Desde 1952, influyó directamente en el desarrollo de la disciplina, promoviendo la investigación y estableciendo cursos regulares hasta 1991.
Carrasco fue expulsado de la Udelar en 1973, debido a la intervención cívico-militar. Sin embargo, continuó trabajando en la psicología como docente e investigador desde su exilio en Chile y Holanda.
Su retorno a Uruguay enriqueció la disciplina, liderando el Instituto de Psicología y contribuyendo a la creación de la Facultad de Psicología. Más tarde, en 1994, fue nombrado profesor emérito en reconocimiento a su dedicación y, en 2006, recibió el título de doctor honoris causa de la Udelar.
Juan Carlos Carrasco y el Hospital Vilardebó: Un vínculo transformador en su carrera
La presencia del Hospital Vilardebó tuvo un impacto significativo en la trayectoria y enfoque profesional de Juan Carlos Carrasco. Situado en el barrio Reducto de Montevideo, este centro psiquiátrico influenció la vida del mencionado autor, ya que creció en las cercanías y estuvo expuesto desde joven a la realidad de la “enfermedad mental” y sus estigmas. La proximidad al hospital y su entorno moldearon su interés por explorar y abordar los aspectos relacionados con la salud mental y el sufrimiento humano desde una perspectiva más humanista y comprensiva.
Así, esta cercanía de Juan Carlos Carrasco al Hospital Vilardebó no solo impactó en su interés en la psicología y la salud mental, sino que también dio forma a su enfoque humanista y su compromiso con la comunidad. Estos aspectos se manifestaron a lo largo de su carrera y sus contribuciones al campo de la psicología universitaria.
Encuentro con el profesor Alfredo Cáceres
Este vínculo le permitió conocer al Dr. Alfredo Cáceres, quien trabajaba en la guardia del hospital, marcando un modo singular de entender la psiquiatría y la psicología. La cercanía con fenómenos ligados a la patología mental y el sufrimiento humano, impulsó su enfoque distintivo y sus notables contribuciones a la psicología, consolidando su impacto en la disciplina.
El profesor Juan Carlos Carrasco: Su impacto en la Facultad de Psicología
Juan Carlos Carrasco tuvo un papel importante en la creación de la Facultad de Psicología de la Universidad de la República.
En 1992, abandonó la docencia universitaria y su cargo de director, pero no se alejó de la vida universitaria. De hecho, participó activamente en la creación del centro único de formación en psicología, que se concretó con la creación de la Facultad de Psicología, en 1994.
Además, fue representante de la Udelar en el Consejo Consultivo de Enseñanza Terciaria Privada del Ministerio de Educación y Cultura (CCETP). Lo que sugiere que tuvo un papel activo en la regulación y el desarrollo de la educación superior en Uruguay.
Sociedad de Psicología del Uruguay
Carrasco también fue uno de los fundadores de la Sociedad de Psicología del Uruguay, en 1953. Fue en una sala lateral al Paraninfo de la Universidad de la República donde Carrasco, otros interesados y practicantes de la psicología se reunieron para fundar la Sociedad de Psicología del Uruguay, que fomentaría la formación universitaria del psicólogo y la reglamentación del ejercicio de la profesión.
El enfoque crítico alternativo de Juan Carlos Carrasco
El enfoque crítico alternativo que planteó Carrasco se basaba principalmente en la idea de que la psicología debe no solo promover la adaptación individual, sino también la transformación social y la justicia. Así, busca cuestionar las ideas dominantes y encontrar nuevas formas tanto de entender como de resolver problemas psicológicos y sociales.
En los años sesenta como director del Instituto de Psicología, lideró el impulso constante hacia la extensión universitaria. Fomentó acciones que estrecharon vínculos con la comunidad, convirtiendo las prácticas en barrios y el contacto con la realidad nacional en herramientas didácticas cruciales para la formación.
Compromiso comunitario
Este enfoque ético y político abogó por una psicología arraigada en la realidad social y política del país. Juan Carlos Carrasco resaltó la importancia del rol activo que debe tener una comunidad en la construcción de conocimiento y en la toma de decisiones. En esta misma línea, también rechazó la imposición toda teoría que se antepusiera a la práctica, debido a que no pueden dar cuenta de la realidad.
Conclusión
Carrasco, con su interés por la extensión universitaria, dejó un legado en la psicología comprometida y centrada en la comunidad. El enfoque multidisciplinario y compromiso con la aplicación práctica de la psicología han marcado una diferencia significativa. Además, su influencia se extiende más allá de las aulas universitarias y los consultorios clínicos.
De este modo, su énfasis en la formación integral de los estudiantes, combinando teoría con práctica, sigue siendo fundamental para el desarrollo de líderes en psicología comprometidos con el bienestar social. En definitiva, su legado nos recuerda la importancia de mantener un enfoque crítico y comprometido con la transformación social y la salud mental. Concluyendo, tanto el trabajo como la influencia de Juan Carlos Carrasco continúan inspirando a las nuevas generaciones de psicólogos uruguayos.
Referencias bibliográficas
- Carrasco, J. C. y Fernández, M. (1966). Planificación psicopedagógica, higiene mental y desarrollo de comunidad. Comunidad del Sur.
- Carrasco, J. C., Fernández, M. y Martínez, Y. (1970). Psicoterapia dinámico expresiva en grupo. Comunidad del Sur.
- Carrasco, J. C. (1983). Psicología Crítica Alternativa. Universidad Católica.
- Carrasco, J. C. (1984). Psicología Crítica Alternativa. Universidad de Utrecht.
- Carrasco, J. C. (1991). El desafío educativo en el Uruguay de hoy. Comunidad del Sur.
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