Con el avance tecnológico, las plataformas educativas han evolucionado hacia métodos interactivos que facilitan el aprendizaje. Estas herramientas también ayudan en la intervención de condiciones específicas como la dislexia. Un estudio reciente analizó videojuegos diseñados para la rehabilitación de esta condición. Los mismos se basan en teorías neurocognitivas y enfoques psicoeducativos. El estudio evaluó su eficacia, sus limitaciones e impacto potencial en habilidades lectoras y cognitivas en el contexto español. En esta nota se explorará el uso de los videojuegos para abordar la dislexia.
La dislexia y sus causas neurocognitivas
La dislexia del desarrollo se caracteriza por dificultades significativas en el aprendizaje de la lectura y escritura. Estas dificultades no se explican por un bajo coeficiente intelectual ni por falta de instrucción. Además, afecta entre el 5 % y el 10 % de la población, soliendo manifestarse a través de problemas en la decodificación de palabras, baja precisión y una lectura poco fluida.
Consecuentemente, en cuanto al nivel neurocognitivo, varias teorías intentan explicar la dislexia. Y cada una se enfoca en déficits específicos para abordar las diversas manifestaciones de dicha dificultad de aprendizaje.
Hipótesis sobre la dislexia
Las teorías actuales sugieren que la presente condición puede originarse en dificultades de procesamiento fonológico, visual y auditivo. En este sentido, una de las hipótesis más aceptadas es la del déficit fonológico. La misma sostiene que la dislexia surge por problemas que abordan la decodificación de los sonidos del habla, los cuales afectan la capacidad para relacionar letras y sonidos de manera efectiva.
Otra hipótesis propone que el origen de tal condición radica en el procesamiento visual y auditivo, lo que lleva a una decodificación lenta de los estímulos. Siguiendo esta línea, al existir un déficit en dichas áreas, se afecta la capacidad de recordar la posición de las letras en una palabra.
Tecnología y rehabilitación de la dislexia
Como ya dijimos, la tecnología ha abierto nuevas puertas en la rehabilitación de la condición. Particularmente, diversos videojuegos y plataformas de aprendizaje para la dislexia abordan cuatro niveles de intervención. Los mismos permiten adaptar las intervenciones a las necesidades de cada usuario, aportando flexibilidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje para mejorar la efectividad:
- Nivel neurológico: Enfocado en la reestructuración de procesos cerebrales.
- Nivel cognitivo: Diseñado para mejorar habilidades específicas de procesamiento.
- Nivel lingüístico: Orientado al desarrollo de habilidades metalingüísticas y fonológicas.
- Nivel de desempeño: Centrado en la precisión y velocidad de lectura.
El estudio: Abordar la dislexia con videojuegos
Así, un estudio reciente revisó ocho plataformas de videojuegos diseñadas para su abordaje de dicha dificultad en el aprendizaje en España: Ubinding, Glifing, Tradislexia, GraphoGame, Jellys, DytectiveU, Galexia y Minecraft (este último, en una versión adaptada). El objetivo principal fue evaluar si estas plataformas cuentan con una base científica sólida y si se alinean con los conocimientos actuales sobre la dislexia. Para lograrlo, los juegos se analizaron en función de su impacto en las áreas neurológica, cognitiva, lingüística y de desempeño. Además, se siguió un riguroso proceso de revisión de publicaciones y manuales técnicos proporcionados por sus desarrolladores.
Fortalezas de los videojuegos en dislexia
Dentro del nivel neurológico, las plataformas revisadas buscaron mejorar el procesamiento auditivo y visual, ambos componentes esenciales para una lectura efectiva. Por ejemplo, juegos como Jellys y Tradislexia integran actividades específicas para entrenar el ritmo auditivo y la discriminación fonológica. Lo anterior resulta fundamental, ya que, según la hipótesis del déficit fonológico, las dificultades en el procesamiento del habla son un factor crucial en la dislexia.
Asimismo, Galexia permitió entrenar la fluidez lectora y dificultades en el habla. En el caso de Minecraft, aunque no sea un juego inicialmente pensados para abordar esta condición, gracias a las adaptaciones pudo influir de forma indirecta en el desarrollo de la atención visual.
Aprendizaje con videojuegos: Memoria y velocidad de procesamiento
Por otra parte, es importante mencionar que la intervención cognitiva en los videojuegos permite trabajar en habilidades críticas para la lectura. Así, se busca mejorar la memoria de trabajo y la velocidad de procesamiento, déficits comunes en personas con dislexia que dificultan el reconocimiento rápido de palabras y la decodificación de textos.
De esta forma, cobran relevancia juegos como Ubinding, DytectiveU y Glifing. Mientras que los dos primeros integran ejercicios de memoria y procesamiento rápido, Glifing se centra en la velocidad lectora. Sin embargo, la evidencia sobre la efectividad de estos entrenamientos es limitada. Debido a ello, se sugiere su combinación con intervenciones complementarias en contextos académicos.
Habilidades fonológicas y segmentación de sonidos
La intervención en habilidades lingüísticas en videojuegos se enfocó en mejorar la conciencia fonológica y la capacidad para relacionar sonidos con letras. Al respecto, juegos como Tradislexia, Glifing y DytectiveU incluyen actividades para entrenar el reconocimiento de fonemas, sílabas y palabras. Todas ellas, habilidades esenciales para un desarrollo lector inicial.
Ahora, los autores observaron que estas herramientas no abordan todos los aspectos de la conciencia fonológica. Por lo que recomiendan una profundización tanto en la segmentación silábica como en el reconocimiento morfológico.
El papel de la morfología y gramática en la lectura
Por último, el análisis realizado revela que la morfología y el conocimiento gramatical, aunque esenciales para la comprensión de textos complejos, recibieron menor atención y protagonismo en los videojuegos tenidos en cuenta. Únicamente, DytectiveU y Ubinding incluyeron ejercicios que involucran estructura gramatical y conciencia morfológica, los cuales son clave para mejorar la precisión en la escritura y el reconocimiento de palabras, especialmente en textos avanzados.
Limitaciones del estudio
Si bien los videojuegos representan una alternativa innovadora y motivadora para abordar la dislexia, es importante considerar sus limitaciones. En primer lugar, la mayoría de los estudios en esta área carecen de muestras amplias y grupos de control, lo que dificulta la generalización de los hallazgos.
Además, la efectividad de los videojuegos puede verse influenciada por otros factores externos, como la instrucción escolar y el tiempo de práctica para el aprendizaje. Lo anterior plantea desafíos a la hora de medir su impacto exclusivo en la dislexia.
Potencial de los videojuegos para la dislexia
Los videojuegos son una herramienta prometedora para rehabilitar la dislexia, ofreciendo un enfoque lúdico y motivador que facilita el aprendizaje. Aunque no sustituyen la intervención profesional, sirven como refuerzo educativo y fomentan la participación activa de los estudiantes. Para ser realmente efectivos, es esencial que incluyan bases neurocognitivas claras, permitiendo así personalizar cada intervención.
Con el avance de la tecnología educativa, queda una pregunta clave: ¿podrán los videojuegos adaptarse a los diversos subtipos de dislexia? Su éxito dependerá de una investigación constante y de su integración en un marco basado en evidencia. Para finalizar, si te interesa profundizar sobre las herramientas clave para identificar dificultades lectoras, te recomendamos nuestro curso sobre el diagnóstico de la dislexia.
Referencia bibliográfica
- Sánchez-Domenéch, I. y Martín del Campo, B. (2024). Juegos y videojuegos para rehabilitación de la dislexia: fundamentación neurocognitiva y psicolingüística. Revista De Educación, 1, 159–1847. https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2024-405-631
+598 99 777 242
